La Convención sobre los Derechos del Niño cumple hoy 20 años y en nuestro país –a pesar de su adopción– aún no se ha logrado dar vigencia a los derechos de la infancia y la adolescencia. Sobre todo, no se ha garantizado el derecho de niñas, niños y adolescentes a vivir libres de la explotación que supone el trabajo infantil, que es todo tipo de actividad laboral que obstaculiza su acceso a la educación, afecta su salud o limita su desarrollo integral.

Las cifras oficiales establecen la existencia de 3.6 millones de niñas y niños trabajadores de 5 a 17 años (y con el recrudecimiento de la crisis económica el problema se agudizará); 31% tiene menos de 14 años y una tercera parte son niñas; la mitad de ellas, además de estar ocupadas, realizan quehaceres domésticos y estudian.

La Mesa Social contra la Explotación Laboral Infantil y Adolescente, de la cual formo parte, ha manifestado al gobierno, empresarios y sociedad algunas de las obligaciones adquiridas:

Cumplimiento de los compromisos derivados de la Convención 182 de la OIT (entre ellos, establecer un Comité Nacional de Erradicación del Trabajo Infantil, un Plan Nacional de Acción y la determinación de los trabajos peligrosos e identificación geográfica de su presencia en el país).

Asignación de recursos urgentes para erradicar la explotación infantil, proteger el trabajo y brindar atención prioritaria a la educación que permita la permanencia en la escuela. Además de incluir la opinión de niñas, niños y adolescentes trabajadores en todos los programas y acciones que afectan su vida.

Promulgación y armonización de la legislación que garantice el cumplimiento y la protección de los derechos de las niñas, los niños y adolescentes.

Ratificación del Convenio No. 138, de la OIT, sobre la edad mínima de admisión al empleo, y establecimiento de mecanismos para el cumplimiento de objetivos, metas y políticas públicas que los compromisos internacionales plantean.

Es además necesario promover un debate nacional sobre la creación de un sistema integral de protección social, universal, incluyente y participativo, con mecanismos de rendición de cuentas y asignaciones presupuestarias suficientes.

Y sobre todo, sensibilizar a la sociedad para que exija el cumplimiento de estos derechos y rechace la ya inaceptable explotación infantil y adolescente que se vive en el país.

Nashieli Ramírez Hernández
Investigadora Social

Las generaciones que vivimos nuestra adolescencia antes de los noventas, pasábamos de las lecturas infantiles a los libros, generalmente fragmentados, de la clase de Literatura o Español como El Quijote y La Iliada. Algunos agregaban los “clásicos juveniles”, con Verne y Salgari. Los menos dábamos el salto directo a las lecturas de “adultos”, en mi caso fue la ciencia ficción, la novela policiaca, en especial la de espías y la negra; y de los latinos: García Márquez, Donoso, Vargas Llosa, Ibargüengoitia, Borges, Julieta Campos, por mencionar algunos.

Hace poco más de una década, los adolescentes están integrados plenamente en el mercado de los bestsellers globales. Harry Potter, ha vendido de 1997 a la fecha más de 400 millones de ejemplares y Twilight ha acumulado desde el 2006 casi 100 millones. Ambas son series y las dos están escritas por mujeres anglosajonas. La primera del gusto de mujeres y hombres, la segunda es más del gusto femenino. La primera narra las aventuras de un niño-joven mago y la segunda es una historia de amor entre humanos, vampiros (vegetarianos) y hombres lobos.

Estoy segura que este fenómeno continuará, difícilmente abandonaran un mercado que ha generado enormes ganancias. Quizá es hora de preguntarse sus impactos que giraran sin duda en la emergencia de una cultura literaria global, desde las varitas, hasta los suspiros compartidos por Jacob Black. Estos vínculos tienen efecto en el presente de estos jóvenes, pero también en su futuro. Nada más hay que voltear a ver el uso que hacen de las redes sociales a través de Internet.

En fin, dentro de dos semanas se estrena Luna Nueva, naturalmente disfrutaré con mi hija adolescente su fascinación por Edward Cullen, ese que según ella encarna su ideal masculino, ese que causa celos a sus amigos varones, ¿por qué? Simplemente porque ellos son solamente humanos y él...él es un vampiro.

Nashieli Ramírez
InvestigadoraSocial

Más de la mitad de los niños y niñas que cursan la primaria, secundaria o bachillerato en México cuentan con conocimientos elemantales o insuficientes en matemáticas. Lo que limitará, según los estudios, su pensamiento abstracto y analítico.

La manera en que nos acercan desde la eduación formal a las matemáticas, es por demás errática. Lo primero que tendríamos que hacer es quitar el estigma a los números y podríamos hacerlo a través del juego. El rompecabezas numérico más moderno es el Sudoku.

Este popular juego tiene como antecedentes el Number Place (lugar de los números), creado por el estadounidense Howard Garns y publicado en los Dell Magazines de Nueva York en 1979. En 1984, el periódico japonés Monthly Nikolist, publica el juego denominado Suji wa dokushin ni kaguri (los números deben estar solos). Que después simplificaría como Soduku, en donde S quiere decir número y Doku que significa solo.

A partir de 2004, se incorporan a los periódicos de los Estados Unidos, iniciándose su expansión. En apenas un lustro, el sodoku es ya uno de los pasatiempos más buscados.

Este rompecabezas se presenta como tabla de nueve por nueve, integrada por pequeñas tablas de tres por tres que se llaman cajas. Algunas contienen números que se conocen como dados. El objetivo es llenar las celdas vacías con números en cada una de ellas, de manera que cada fila, columna y región tenga números de 1 al 9, en donde cada número solo puede aparecer una vez en cada una de las tres direcciones.

Es un juego bastante simple y sencillo y no implica cálculo mental, aunque si es un ejercicio para la memoria, pero está demostrado que es un juego que desafía y es adictivo.

Esto es tan sólo un ejemplo de lo que podríamos hacer para que los niños y las niñas no fueran vacunados de manera prematura contra ese poderoso lenguaje, clave para el acceso al conocimiento.

Nashieli Ramírez
Investigadora Social

Emilio, escrito pro JJ Rousseau en 1762, está considerado como el primer tratado sobre filosofía de la educación. Rousseau desarolla  el tratado a partir de una historia novelada del joven Emilio y su tutor, para ilustrar cómo se debe educar al ciudadano ideal. A pesar de su antigüedad, continúa siendo muy influyente en las concepciones pedagógicas y las representaciones sociales de infancia hoy dominantes.

A pesar de lo anterior, en esta ocasión el Emilio que quiero hacer referencia es un mexicano de 45 años, ex titular de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal.

En un momento en el que el país atraviesa por una falta de credibilidad institucional, el desquebrajamiento de sus instituciones en la impartición de justicia, así como una polarización entre grupos políticos y sociales; sólo un gran pacto entre los diversos actores puede ayudar a enfrentar la situación y esto, sólo es posible con quién cuente con la claridad, credibilidad y capacidad de diálogo, poniendo por delante su servicio y visión de estadista. Emilio Álvarez Icaza represenata esa opción.

Necesitamos una Comisión Nacional de Derechos Humanos plural, convergente y autónoma que abone en la construcción de nuevos estilos de desarrollo social y convivencia democrática basados en los principios y la ética de los derechos humanos que aseguren una vida digna y relaciones solidarias y de equidad.

El día de hoy concluye el plazo para presentar las postulaciones para la Comisión Nacional de Derechos Humanos. Con la postulación de Álvarez Icaza nos damos el regalo de la esperanza, de la esperanza de poder soñar con un país diferente, una sociedad diferente, siguiendo a Rousseau, una integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos.

Nashieli Ramírez
Investigadora Social

Durante los últimos ocho años los habitantes de esta ciudad, hemos sido testigos del crecimiento de una institución sólida y que nos fortalece como ciudadanos. La CDHDF, es sin duda hoy un referente colectivo de los derechos humanos.

Los derechos de la infancia, han sido parte activa de la agenda de la Comisión: la Casa del Árbol, las Casitas de los Derechos y las miles de actividades en escuelas y espacios abiertos, así lo demuestran. A esto habrá que sumar el seguimiento especial a los casos New’s Divine y Casitas del Sur, en donde las victimas principales son niños, niñas y jóvenes. También se han generado estudios e informes especiales como son: “Legislación, políticas públicas y situación de los derechos humanos de la infancia en el DF” y el “Informe Especial sobre Explotación Sexual Comercial en el Distrito Federal 2006”.

La Asamblea Legislativa está  por elegir a la persona que sustituirá a Álvarez Icaza al frente de la Comisión. Entre los contendientes se encuentra Gerardo Sauri, actual director de la Red por los Derechos de la Infancia en México, su sola presencia nos habla de la importancia que la agenda infancia en nuestra ciudad. Junto a él están defensores, que como él, han dedicado su vida a los derechos humanos: Luis González, Patricia Colchero y Marie Claire Acosta. Esperemos que el próximo 1° de octubre tengamos al frente de la CDHDF a quien por su experiencia y el compromiso asegure el fortalecimiento del modelo actual de gestión.

Finalmente coincido totalmente con Marta Lamas cuando afirma que “México necesita un modo de acción pública distinta. Emilio Álvarez Icaza ha logrado dotar a la figura de ombudsman de real independencia del gobierno, ha sabido enfrentar las presiones de los partidos y lo poderes fácticos, y ha conseguido el respeto de personas y grupos que entre sí son adversarios. Por eso las intervenciones de nuestro ombudsman han tenido repercusiones tan positivas en lo público y su gestión se ha vuelto un ejemplo de ética pública”.

Nashieli Ramírez
Investigadora Social

¡¡¡Chécate lo nuevo de la columna de Interés Superior y sigue semana a semana todo lo relacionado a infancia!!!

Al 9 de septiembre la Secretaría de Salud reportaba, 25 mil 214 casos de influenza A (H1/N1) en el país. La totalidad de las entidades federativas tienen casos confirmados, aunque la mayor parte se concentra en Chiapas, Yucatán, Distrito Federal, Jalisco, Veracruz, Tamaulipas y San Luis Potosí. 26 por ciento de los casos se presentaron en niños y niñas menores de diez años y 30 por ciento en adolescentes y jóvenes de entre diez y diecinueve años; es decir que casi seis de cada diez caso se presentan en personas menores de 20 años de edad.
En esta ciudad, después de mayo, la influenza es para mucha gente una leyenda urbana, sin embargo la influenza llegó para quedarse y así lo ha demostrado durante estos meses en muchos estados del país. Tan sólo en Chipas provocó que el ciclo escolar iniciara hasta el 7 de septiembre, y que los niños y niñas de Culiacán pudieran disfrutar de un largo puente patriótico.
Se acerca un fuerte rebrote y las autoridades lo saben. La Secretaría de Educación Pública está preparando a las escuelas, el sector salud hace lo propio, pero hay un problema de recursos. Si bien tenemos asegurada la compra de 10 millones de Panflu de la farmacéutica china Sinovac Biotech que es la primera en el mundo en poner a la venta una vacuna contra la gripe A H1/N1, no estamos seguros de que alcanzará para proteger a los grupos de edad con mayor riesgo y a la población en general cuando un escenario probable es una combinación de la gripe estacional (o común) y la A H1/N1.
Hace dos semanas se presentó un caso de influenza en la escuela de mi hija, la semana pasada murió una joven de 19 años de edad por esa causa y yo estoy en cama desde hace cuatro días, postrada con una afección respiratoria, cuyos síntomas no ceden y que ya hoy está pasando por la prueba para descartar influenza.
La A H1/N1 nunca se ha ido y para cuando su presencia sea más evidente, nosotros tendríamos que estar cuidándonos y tendríamos que demandar a nuestras autoridades la mayor diligencia y los mayores recursos para protegernos.

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com

Se conoce como “bono demográfico”, a la oportunidad económica que se genera por el cambio en la pirámide poblacional, producto de un crecimiento mayor de la población en edad de trabajar con relación a la población dependiente (niños/as y adultos mayores). Esto es la oportunidad de tener una mayor proporción de población en edad de ahorrar, invertir y trabajar. Teóricamente si esta circunstancia se aprovecha es posible detonar un proceso de mayor crecimiento económico.
¿Cómo nos estamos preparando? Bueno, tenemos a dos de cada diez jóvenes de entre 15 y 19 años sin estudiar, ni trabajar, lo que nos coloca en el segundo país con mayor inactividad juvenil, entre los que integran la OCDE. Y dentro de ese bloque tenemos la mayor tasa de madres adolescentes: 65.8 nacimientos por adolescentes por cada mil mujeres; mientras que en Japón es de 3.7 y en Estados Unidos de 49.8.
Según estimaciones de la SEP, para el ciclo escolar actual alcanzamos una cobertura del 64%, es decir alrededor de 4.1 millones de adolescentes están cursando el nivel medio superior. Sin embargo, tomando como referencia los resultados de la prueba ENLACE para ese nivel educativo, dados a conocer el lunes pasado, la mayoría de estos y estas jóvenes, egresará de con un apenas aceptable nivel de lectura y un pésimo acercamiento al lenguaje matemático, impactando en sus herramientas para el razonamiento lógico, analítico y de abstracción. Ocho de cada diez de los estudiantes alcanzaron un nivel de insuficiente a elemental en esa área. En lectura el promedio mejora, ya que alrededor de la mitad se reporta como elemental e insuficiente; sin embargo, mientras que el 76% de los alumnos que viven en localidades de muy alta marginación presentan insuficiencias, el porcentaje para lo que viven en las de muy baja, alcanzan el 44%.
Los datos son alarmantes, estamos perdiendo el bono, pero tal parece que el único bono que les interesa a nuestros políticos es el que se meten al bolsillo.

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com