El blog de ririki

Infancia Cuenta

ririki — Fri, 27 Nov 2009 10:15:00 +0100

En el marco del XX aniversario de la Convención de los Derechos del Niño, el 1° de diciembre se presenta La Infancia Cuenta en México 2009. Esta es la quinta edición anual y consecutiva de un esfuerzo de monitoreo del cumplimiento de los derechos de los 36 millones de niños, niñas y adolescentes de nuestro país. Es sin duda un logro de la Red por los Derechos de la Infancia en México en su tarea de proporcionar información, motivar al análisis y de crear un referente para el desarrollo de políticas públicas.

En esta ocasión la mirada de este reporte de datos, está enfocada a las niñas y adolescentes mexicanas. Contrario a lo que se pudiera suponer nos muestra la persistencia de brechas, en ocasiones dolorosamente discriminatorias entre niños y niñas. Es así como, por ejemplo, la probabilidad de contar con un esquema de vacunación completo es mayor si eres varón. También llamará nuestra atención hacia la llamada feminización de la educación básica, que no es tal cuando hablamos de la infancia indígena. Finalmente gira nuestra vista hacia la extrema vulnerabilidad de las mujeres menores de 18 años ante la violencia, la trata, la explotación sexual y laboral, entre otros.

Con esta edición finalizo mi ciclo de colaboración con la Infancia Cuenta. Hago público mi agradecimiento a Catalina Palmer por compartirme sus saberes estadísticos; a Patricia Carmona por su compromiso y paciencia; y a Gerardo Sauri por su confianza. Sin duda me llevo más de lo que pude aportar en estos casi siete años, en especial un expertis en indicadores de infancia, que incluye un “colmillo” para darles uso y hacerlos útiles; experiencia que seguiré desarrollando en favor de los derechos de la infancia. No me cabe duda, que el equipo operativo de la Red tiene todo lo necesario para dar continuidad a este proyecto, en donde la infancia cuenta y cuenta la infancia, y del cual siempre me sentiré parte.

Nashieli Ramírez Hernández
Investigadora Social

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Trabajo Infantil

ririki — Fri, 20 Nov 2009 09:55:00 +0100

La Convención sobre los Derechos del Niño cumple hoy 20 años y en nuestro país –a pesar de su adopción– aún no se ha logrado dar vigencia a los derechos de la infancia y la adolescencia. Sobre todo, no se ha garantizado el derecho de niñas, niños y adolescentes a vivir libres de la explotación que supone el trabajo infantil, que es todo tipo de actividad laboral que obstaculiza su acceso a la educación, afecta su salud o limita su desarrollo integral.

Las cifras oficiales establecen la existencia de 3.6 millones de niñas y niños trabajadores de 5 a 17 años (y con el recrudecimiento de la crisis económica el problema se agudizará); 31% tiene menos de 14 años y una tercera parte son niñas; la mitad de ellas, además de estar ocupadas, realizan quehaceres domésticos y estudian.

La Mesa Social contra la Explotación Laboral Infantil y Adolescente, de la cual formo parte, ha manifestado al gobierno, empresarios y sociedad algunas de las obligaciones adquiridas:

Cumplimiento de los compromisos derivados de la Convención 182 de la OIT (entre ellos, establecer un Comité Nacional de Erradicación del Trabajo Infantil, un Plan Nacional de Acción y la determinación de los trabajos peligrosos e identificación geográfica de su presencia en el país).

Asignación de recursos urgentes para erradicar la explotación infantil, proteger el trabajo y brindar atención prioritaria a la educación que permita la permanencia en la escuela. Además de incluir la opinión de niñas, niños y adolescentes trabajadores en todos los programas y acciones que afectan su vida.

Promulgación y armonización de la legislación que garantice el cumplimiento y la protección de los derechos de las niñas, los niños y adolescentes.

Ratificación del Convenio No. 138, de la OIT, sobre la edad mínima de admisión al empleo, y establecimiento de mecanismos para el cumplimiento de objetivos, metas y políticas públicas que los compromisos internacionales plantean.

Es además necesario promover un debate nacional sobre la creación de un sistema integral de protección social, universal, incluyente y participativo, con mecanismos de rendición de cuentas y asignaciones presupuestarias suficientes.

Y sobre todo, sensibilizar a la sociedad para que exija el cumplimiento de estos derechos y rechace la ya inaceptable explotación infantil y adolescente que se vive en el país.

Nashieli Ramírez Hernández
Investigadora Social

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Best Sellers

ririki — Fri, 06 Nov 2009 12:55:00 +0100

Las generaciones que vivimos nuestra adolescencia antes de los noventas, pasábamos de las lecturas infantiles a los libros, generalmente fragmentados, de la clase de Literatura o Español como El Quijote y La Iliada. Algunos agregaban los “clásicos juveniles”, con Verne y Salgari. Los menos dábamos el salto directo a las lecturas de “adultos”, en mi caso fue la ciencia ficción, la novela policiaca, en especial la de espías y la negra; y de los latinos: García Márquez, Donoso, Vargas Llosa, Ibargüengoitia, Borges, Julieta Campos, por mencionar algunos.

Hace poco más de una década, los adolescentes están integrados plenamente en el mercado de los bestsellers globales. Harry Potter, ha vendido de 1997 a la fecha más de 400 millones de ejemplares y Twilight ha acumulado desde el 2006 casi 100 millones. Ambas son series y las dos están escritas por mujeres anglosajonas. La primera del gusto de mujeres y hombres, la segunda es más del gusto femenino. La primera narra las aventuras de un niño-joven mago y la segunda es una historia de amor entre humanos, vampiros (vegetarianos) y hombres lobos.

Estoy segura que este fenómeno continuará, difícilmente abandonaran un mercado que ha generado enormes ganancias. Quizá es hora de preguntarse sus impactos que giraran sin duda en la emergencia de una cultura literaria global, desde las varitas, hasta los suspiros compartidos por Jacob Black. Estos vínculos tienen efecto en el presente de estos jóvenes, pero también en su futuro. Nada más hay que voltear a ver el uso que hacen de las redes sociales a través de Internet.

En fin, dentro de dos semanas se estrena Luna Nueva, naturalmente disfrutaré con mi hija adolescente su fascinación por Edward Cullen, ese que según ella encarna su ideal masculino, ese que causa celos a sus amigos varones, ¿por qué? Simplemente porque ellos son solamente humanos y él...él es un vampiro.

Nashieli Ramírez
InvestigadoraSocial

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N�mero solo

ririki — Fri, 23 Oct 2009 21:32:00 +0100

Más de la mitad de los niños y niñas que cursan la primaria, secundaria o bachillerato en México cuentan con conocimientos elemantales o insuficientes en matemáticas. Lo que limitará, según los estudios, su pensamiento abstracto y analítico.

La manera en que nos acercan desde la eduación formal a las matemáticas, es por demás errática. Lo primero que tendríamos que hacer es quitar el estigma a los números y podríamos hacerlo a través del juego. El rompecabezas numérico más moderno es el Sudoku.

Este popular juego tiene como antecedentes el Number Place (lugar de los números), creado por el estadounidense Howard Garns y publicado en los Dell Magazines de Nueva York en 1979. En 1984, el periódico japonés Monthly Nikolist, publica el juego denominado Suji wa dokushin ni kaguri (los números deben estar solos). Que después simplificaría como Soduku, en donde S quiere decir número y Doku que significa solo.

A partir de 2004, se incorporan a los periódicos de los Estados Unidos, iniciándose su expansión. En apenas un lustro, el sodoku es ya uno de los pasatiempos más buscados.

Este rompecabezas se presenta como tabla de nueve por nueve, integrada por pequeñas tablas de tres por tres que se llaman cajas. Algunas contienen números que se conocen como dados. El objetivo es llenar las celdas vacías con números en cada una de ellas, de manera que cada fila, columna y región tenga números de 1 al 9, en donde cada número solo puede aparecer una vez en cada una de las tres direcciones.

Es un juego bastante simple y sencillo y no implica cálculo mental, aunque si es un ejercicio para la memoria, pero está demostrado que es un juego que desafía y es adictivo.

Esto es tan sólo un ejemplo de lo que podríamos hacer para que los niños y las niñas no fueran vacunados de manera prematura contra ese poderoso lenguaje, clave para el acceso al conocimiento.

Nashieli Ramírez
Investigadora Social

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Emilio

ririki — Fri, 09 Oct 2009 21:17:00 +0100

Emilio, escrito pro JJ Rousseau en 1762, está considerado como el primer tratado sobre filosofía de la educación. Rousseau desarolla el tratado a partir de una historia novelada del joven Emilio y su tutor, para ilustrar cómo se debe educar al ciudadano ideal. A pesar de su antigüedad, continúa siendo muy influyente en las concepciones pedagógicas y las representaciones sociales de infancia hoy dominantes.

A pesar de lo anterior, en esta ocasión el Emilio que quiero hacer referencia es un mexicano de 45 años, ex titular de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal.

En un momento en el que el país atraviesa por una falta de credibilidad institucional, el desquebrajamiento de sus instituciones en la impartición de justicia, así como una polarización entre grupos políticos y sociales; sólo un gran pacto entre los diversos actores puede ayudar a enfrentar la situación y esto, sólo es posible con quién cuente con la claridad, credibilidad y capacidad de diálogo, poniendo por delante su servicio y visión de estadista. Emilio Álvarez Icaza represenata esa opción.

Necesitamos una Comisión Nacional de Derechos Humanos plural, convergente y autónoma que abone en la construcción de nuevos estilos de desarrollo social y convivencia democrática basados en los principios y la ética de los derechos humanos que aseguren una vida digna y relaciones solidarias y de equidad.

El día de hoy concluye el plazo para presentar las postulaciones para la Comisión Nacional de Derechos Humanos. Con la postulación de Álvarez Icaza nos damos el regalo de la esperanza, de la esperanza de poder soñar con un país diferente, una sociedad diferente, siguiendo a Rousseau, una integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos.

Nashieli Ramírez
Investigadora Social

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Ombudsman para la infancia

ririki — Fri, 25 Sep 2009 20:40:00 +0100

Durante los últimos ocho años los habitantes de esta ciudad, hemos sido testigos del crecimiento de una institución sólida y que nos fortalece como ciudadanos. La CDHDF, es sin duda hoy un referente colectivo de los derechos humanos.

Los derechos de la infancia, han sido parte activa de la agenda de la Comisión: la Casa del Árbol, las Casitas de los Derechos y las miles de actividades en escuelas y espacios abiertos, así lo demuestran. A esto habrá que sumar el seguimiento especial a los casos New’s Divine y Casitas del Sur, en donde las victimas principales son niños, niñas y jóvenes. También se han generado estudios e informes especiales como son: “Legislación, políticas públicas y situación de los derechos humanos de la infancia en el DF” y el “Informe Especial sobre Explotación Sexual Comercial en el Distrito Federal 2006”.

La Asamblea Legislativa está por elegir a la persona que sustituirá a Álvarez Icaza al frente de la Comisión. Entre los contendientes se encuentra Gerardo Sauri, actual director de la Red por los Derechos de la Infancia en México, su sola presencia nos habla de la importancia que la agenda infancia en nuestra ciudad. Junto a él están defensores, que como él, han dedicado su vida a los derechos humanos: Luis González, Patricia Colchero y Marie Claire Acosta. Esperemos que el próximo 1° de octubre tengamos al frente de la CDHDF a quien por su experiencia y el compromiso asegure el fortalecimiento del modelo actual de gestión.

Finalmente coincido totalmente con Marta Lamas cuando afirma que “México necesita un modo de acción pública distinta. Emilio Álvarez Icaza ha logrado dotar a la figura de ombudsman de real independencia del gobierno, ha sabido enfrentar las presiones de los partidos y lo poderes fácticos, y ha conseguido el respeto de personas y grupos que entre sí son adversarios. Por eso las intervenciones de nuestro ombudsman han tenido repercusiones tan positivas en lo público y su gestión se ha vuelto un ejemplo de ética pública”.

Nashieli Ramírez
Investigadora Social

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Inter�s Superior

ririki — Tue, 22 Sep 2009 18:26:00 +0100

¡¡¡Chécate lo nuevo de la columna de Interés Superior y sigue semana a semana todo lo relacionado a infancia!!!

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A h1/n1

ririki — Fri, 18 Sep 2009 19:44:00 +0100

Al 9 de septiembre la Secretaría de Salud reportaba, 25 mil 214 casos de influenza A (H1/N1) en el país. La totalidad de las entidades federativas tienen casos confirmados, aunque la mayor parte se concentra en Chiapas, Yucatán, Distrito Federal, Jalisco, Veracruz, Tamaulipas y San Luis Potosí. 26 por ciento de los casos se presentaron en niños y niñas menores de diez años y 30 por ciento en adolescentes y jóvenes de entre diez y diecinueve años; es decir que casi seis de cada diez caso se presentan en personas menores de 20 años de edad.
En esta ciudad, después de mayo, la influenza es para mucha gente una leyenda urbana, sin embargo la influenza llegó para quedarse y así lo ha demostrado durante estos meses en muchos estados del país. Tan sólo en Chipas provocó que el ciclo escolar iniciara hasta el 7 de septiembre, y que los niños y niñas de Culiacán pudieran disfrutar de un largo puente patriótico.
Se acerca un fuerte rebrote y las autoridades lo saben. La Secretaría de Educación Pública está preparando a las escuelas, el sector salud hace lo propio, pero hay un problema de recursos. Si bien tenemos asegurada la compra de 10 millones de Panflu de la farmacéutica china Sinovac Biotech que es la primera en el mundo en poner a la venta una vacuna contra la gripe A H1/N1, no estamos seguros de que alcanzará para proteger a los grupos de edad con mayor riesgo y a la población en general cuando un escenario probable es una combinación de la gripe estacional (o común) y la A H1/N1.
Hace dos semanas se presentó un caso de influenza en la escuela de mi hija, la semana pasada murió una joven de 19 años de edad por esa causa y yo estoy en cama desde hace cuatro días, postrada con una afección respiratoria, cuyos síntomas no ceden y que ya hoy está pasando por la prueba para descartar influenza.
La A H1/N1 nunca se ha ido y para cuando su presencia sea más evidente, nosotros tendríamos que estar cuidándonos y tendríamos que demandar a nuestras autoridades la mayor diligencia y los mayores recursos para protegernos.

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com

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Perdiendo el bono

ririki — Wed, 09 Sep 2009 18:37:00 +0100

Se conoce como “bono demográfico”, a la oportunidad económica que se genera por el cambio en la pirámide poblacional, producto de un crecimiento mayor de la población en edad de trabajar con relación a la población dependiente (niños/as y adultos mayores). Esto es la oportunidad de tener una mayor proporción de población en edad de ahorrar, invertir y trabajar. Teóricamente si esta circunstancia se aprovecha es posible detonar un proceso de mayor crecimiento económico.
¿Cómo nos estamos preparando? Bueno, tenemos a dos de cada diez jóvenes de entre 15 y 19 años sin estudiar, ni trabajar, lo que nos coloca en el segundo país con mayor inactividad juvenil, entre los que integran la OCDE. Y dentro de ese bloque tenemos la mayor tasa de madres adolescentes: 65.8 nacimientos por adolescentes por cada mil mujeres; mientras que en Japón es de 3.7 y en Estados Unidos de 49.8.
Según estimaciones de la SEP, para el ciclo escolar actual alcanzamos una cobertura del 64%, es decir alrededor de 4.1 millones de adolescentes están cursando el nivel medio superior. Sin embargo, tomando como referencia los resultados de la prueba ENLACE para ese nivel educativo, dados a conocer el lunes pasado, la mayoría de estos y estas jóvenes, egresará de con un apenas aceptable nivel de lectura y un pésimo acercamiento al lenguaje matemático, impactando en sus herramientas para el razonamiento lógico, analítico y de abstracción. Ocho de cada diez de los estudiantes alcanzaron un nivel de insuficiente a elemental en esa área. En lectura el promedio mejora, ya que alrededor de la mitad se reporta como elemental e insuficiente; sin embargo, mientras que el 76% de los alumnos que viven en localidades de muy alta marginación presentan insuficiencias, el porcentaje para lo que viven en las de muy baja, alcanzan el 44%.
Los datos son alarmantes, estamos perdiendo el bono, pero tal parece que el único bono que les interesa a nuestros políticos es el que se meten al bolsillo.

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com

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Aguafiestas

ririki — Fri, 04 Sep 2009 18:30:00 +0100

El pasado 29 de agosto, doce mil 937 personas, en su mayoría niños, niñas, adolescentes y jóvenes bailaron Thriller, la mítica coreografía de Michael Jackson. Junto a ellos al menos el triple de espectadores, es decir que casi cincuenta mil personas se dieron cita en el Monumento a la Revolución ese sábado por demás lluvioso.
Demasiados fans para un tipo como Jackson. ¿Qué es lo que ven estos niños y niñas en una persona que para empezar era el prototipo de la negación y la autoflagelación? Según la Encuesta Nacional de Discriminación (2005), una de cada tres personas en México opina que lo único que tiene que hacer los indígenas para salir de la pobreza es “no comportarse como indígena”. Es decir dejaras de ser discriminado cuando dejes de ser lo que eres, nada más alejado de los valores de tolerancia y respeto intrínsecos al proceso de aceptación de lo diferente. Y si en algo es ejemplar Jackson es en su rechazo a la diferencia, nada mas habría que observar su piel siempre en lucha por ser blanca, su nariz y su cara repletas de cirugías y un pelo eternamente alaciado.
Pero lo más preocupante es la fascinación por un hombre que murió endeudado, porque a partir los primeros 20 millones de dólares que tuvo que pagar en los 90’s por la primera denuncia de abuso sexual, las demandas continuaron y el pagó, una y otra vez. Michael era un abusador sexual infantil, el mismo en su entrevista con Bashir, aceptó haber compartido la cama con niños. Entiendo el fenómeno mediático, vende y punto; pero qué pasa en la mente de los adultos que rodean a esos miles de infantes, cuando permiten y fomentan su admiración por personas como MJ. Hay un déficit de referentes, pero existen. Hoy basta con mirar al cielo y tener la certeza de que José Hernández está ahí, buscando localizar Michoacán desde su nave espacial. Un niño mexicano: pobre, migrante y jornalero agrícola, que rompió con el círculo. Hoy millones de niños y niñas son pobres, miles son migrantes y cientos jornaleros. Perdón si soy aguafiestas, pero hoy preferiría que el ídolo del momento fuera José Hernández.

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com

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Pl�tica de Adultos

ririki — Thu, 20 Aug 2009 19:46:00 +0100

Somos una sociedad con una fuerte resistencia a escuchar a los niños y las niñas. Los argumentos son variados: “no saben”, “no entienden”, “todavía son chiquitos”; y las respuestas también: “tu opinas, pero yo decido” o “cállate es plática de adultos”.
No escuchamos a nuestra infancia, no sabemos qué piensan, qué sienten, qué opinan de sus mundos, de los adultos que los rodeamos, de las decisiones que se toman por ellos… eso si, “por su propio bien”. El incumplimiento del derecho a participar no reconoce clases sociales, la gran mayoría de los niños y niñas mexicanos son violentados en su derecho a informarse, opinar sobre los asuntos que les afectan, a organizarse.
En la casa esto tiene efectos en la dinámica familiar, cómo sorprendernos de los niveles de violencia que se viven al interior de las familias, cuando su abatimiento depende de la generación de mecanismos de diálogo, mediación y resolución no violenta de conflictos. Sin duda que el mejor antídoto contra el golpe es la palabra, formula imposible de alcanzar cuando no escuchamos a la infancia.
La escuela está altamente influenciada de esta lógica, domina la escena la visión autoritaria y la memorización y repetición como única medida de logro de aprendizaje. En este contexto, lo sucedido hace unas semanas a los integrantes de la Orquesta Sinfónica Infantil y Juvenil de México, es fácilmente explicable: estuvieron durante horas expuestos a una intensa luz solar, como cualquiera de nosotros, comenzaron a sentir molestias en los ojos, le dijeron a los maestros que los acompañaban, pero no los escucharon. El resultado: 57 fueron a parar al hospital con un diagnóstico de cratoconjuntivitis actínica ocasionada por radiaciones ultravioletas no filtradas por la atmósfera, mismas que lesionan de manera superficial el ojo.
Por fortuna la ceguera que sufrieron los niños y niñas fue temporal y el episodio no les dejara secuelas visuales. Por desgracia nuestra sordera adulta parece permanente y sus efectos son devastadores: una infancia que
no ve concretada su derecho a participar y una sociedad que no construye ciudadanía.

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com

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Don Pablo

ririki — Fri, 14 Aug 2009 19:40:00 +0100

El pasado 3 de agosto murió Pablo Latapí, pionero de la investigación educativa y el debate sobre políticas públicas en educación en nuestro país. A unas pocas semanas de conocer los resultados de la Prueba Enlace, no encuentro mayor homenaje al maestro, que compartir con ustedes algunos fragmentos de su conferencia de recepción del Doctorado Honoris Causa de la UAM en el 2007, en donde aborda cuatro preocupaciones personales, una de las cuales se refiere a la calidad educativa.
“A mí me preocupa, primero, que se confunda la calidad con el aprendizaje de conocimientos, lo que simplifica el problema falsamente pues la educación no es sólo conocimiento. Me preocupa también que se establezcan comparaciones de escuelas o instituciones que ignoran las diferencias entre contextos o las circunstancias de los estudiantes, a veces abismalmente distintas… Creo, por tanto, que buscar una educación de calidad no es inventar cosas extravagantes (como llenar las aulas de equipos electrónicos o multiplicar teleconferencias con Premios Nobel), sino saber regresar a lo esencial. Un ejemplo: un cuaderno de composición de Español, corregido con lápiz rojo, en el que el profesor explica el por qué de cada corrección, está transmitiendo “estándares de superación” y llevando al estudiante a comprender que hay mejores maneras de utilizar el lenguaje, que él puede escribir mejor; y lo motiva para exigirse más. Esta concepción de la calidad educativa descansa en dos supuestos: que para poder transmitir calidad es necesario reconocerla, y que para poder reconocerla es necesario tenerla. No hay en esto círculos viciosos ni tautologías, sino el reconocimiento de que la educación es en esencia un proceso de interacción entre personas, y de que la calidad depende decisivamente de la del educador … Al fin de cuentas los educadores sólo transmitimos lo que somos, lo que hemos vivido: algo de sabiduría y algunas virtudes venerables que no pasan de moda: un poco de compasión y solidaridad; respeto, veracidad, sensibilidad a lo bello, lealtad a la justicia, capacidad de indignación y a veces de perdón; y algunos estímulos para que nuestros alumnos descubran su libertad posible y la construyan”.
Descanse en paz.... Don Pablo

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com

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C�rrele

ririki — Fri, 07 Aug 2009 18:34:00 +0100

… Si algún adulto te quiere pegar dile que con uno más grande se ponga a luchar, uno de su tamaño, ¡tal vez un costal! O trátale de explicar: Que en este país el maltrato a los niños está prohibido. Nadie, ¡pero nadie! Tiene derecho a golpearte. Ni tu papá, ni tú mamá, pariente ni maestros. ¡Córrele!, ¡Córrele! Si es grandote y no quiere entender. ¡Córrele!, ¡Córrale! Y ponte a salvo. Será por tu bien ¡Córrele!, ¡Córrele! Si ese grandote no quiere entender ¡Córrele!, ¡Córrele! Después lo aclaras ¡ Pa’ que tienes pies!...
Lo anterior, son estrofas de una canción que forma parte de la campaña contra el maltrato físico, impulsada por el DIF nacional. El problema de la violencia física hacia la infancia, no es menor en nuestro país: en la mitad de los hogares está presente la violencia (ENDIREH, INEGI, INMUJERES) y uno de cada tres niños de entre 6 y 9 años, reportan ser tratados con violencia en su familia (IFE). Sin embargo esta campaña, es poco menos que acertada.
Por el lado práctico refleja una gran ignorancia de las dinámicas familiares vinculadas a la violencia, y los lectores que hayan crecido en un entorno en donde el cinturón, la escoba y hasta la plancha eran objetos educativos lo saben… si corres te va peor. Pero además se equivocan trasladando la visión hoy dominante de que para acabar con la inseguridad y la violencia, la ciudadanía debe poner mucho más de su parte: autocuidarse, denunciar, enfrentarse. Esto no aplica para el mundo adulto y mucho menos al infantil, la seguridad debe de estar en la agenda ciudadana, pero el Estado es el garante y por lo tanto es su responsabilidad que tengamos colonias, barrios, comunidades y escuelas seguras. Nada más como ejemplo volteemos a la comunidad de Le Barón en Chihuahua.
Hacia dónde van a correr los niños y niñas, en un entorno en donde la sociedad justifica y ve como natural la nalgada con fines de corrección y castigo… cuánto tiempo tendrán que correr, cuando la mayoría de las personas piensan que los que hagan los padres y madres con sus hijos, no es asunto público, sino privado. Si, la infancia mexicana debe saber que tiene derecho a no ser violentada, pero también tendría que tener la certeza que hay un Estado fuerte que la protege y que ante cualquier circunstancia antepondrá su interés superior. De lo contario la imagen a la que me lleva esta canción es a millones de niños y niñas corriendo por todas las calles y
carreteras de nuestro país… durante años… como Forrest Gump… en una carrera que sólo será interrumpida cuando cumplan 18 años.

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com

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M�s que n�meros

ririki — Fri, 31 Jul 2009 19:50:00 +0100

La seguridad es un concepto horizontal y pluridimensional. Seguridad y Riesgo están presentes en todas las actividades humanas. Relacionamos seguridad con riesgo. La seguridad total equivaldría a riesgo cero, y esa es la fórmula que debería regir la operación de servicios públicos y privados dirigidos a la primera infancia en nuestro país. La seguridad es un derecho fundamental y debería ser un principio rector de las políticas públicas en todos los ámbitos, pero especialmente para la infancia como un grupo social que requiere del desarrollo deliberado de entornos protectores.
Juan Carlos Rascón, pasó los últimos sesenta días de su vida internado en un hospital. Para una persona de mi edad, rayando los cincuenta, 8 semanas se pasan volando, pero para Juan Carlos representaron el 5% del total de semanas de su existencia. Con Juan Carlos suman 49 los infantes muertos víctimas del incendio en la Guardería ABC.
A dos meses de la tragedia, no hay justicia; después de 8 semanas no vemos a las autoridades tomando decisiones sobre los mecanismos idóneos para cumplir su obligación de garantizar la seguridad a los niños y niñas. Durante el mes de junio, esto hubiera sido noticia de ocho columnas, hoy no lo es. Las primeras manifestaciones realizadas en Sonora congregaban a más de 20 mil personas, la última sólo convoco a 7 mil.
Es un imperativo ético preservar en la memoria colectiva de la tragedia de la Guardería ABC, olvidar nos convierte en cómplices de la negligencia y la corrupción, olvidando avalamos a un Estado que no coloca como prioridad la generación de entornos y espacios seguros para su infancia. Y la mejor manera de que la memoria no nos traicione es recordando que la estos 49 niños y niñas, son más que números, tienen rostro y tienen nombre: Ana Paula, Andrea, Andrés, Aquiles, Ariadna, Axel, Bryan, Camila, Carlos, Dafne, Daniel Albert, Daniel Rafael, Daniela, Daré, Denisse, Emilia, Emily, Fátima, Germán, Ian, Javier, Jazmín, Juan Carlos, Jesús Antonio, Jesús Julián, Jonathan, Jorge, Joseline, Juan Carlos, Juan Israel, Julio, Lucía, Luis, María Fernanda, María Magadalena, María Ximena, Nartín, Monserrat, Nayeli, Pauleth, Ruth, Santiago, Santiago de Jesús, Spfia, Valeria, Ximena Yanes, Ximena Alvarez, Xiunelth y Yeseli.

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Pobreza Infantil

ririki — Fri, 24 Jul 2009 19:47:00 +0100

De acuerdo con la ENIGH 2008, 47.4% de la población mexicana: 50.6 millones de personas viven en condiciones de pobreza y marginación, es decir no cuentan con un ingreso suficiente para satisfacer sus necesidades de salud, de educación, de vivienda, de vestido y de transporte público, aun si dedicaran la totalidad de sus recursos económicos a ese propósito; y 19.5 millones padecen pobreza alimentaria, es decir, que sus ingresos son insuficientes para adquirir una canasta básica de alimentos, incluso si los destinaran exclusivamente para ese fin. Los pobres alimentarios, que bajo otras aproximaciones denominarías pobres extremos, 7.2 millones habitaban en zonas urbanas (localidades de 15,000 o más habitantes), mientras que 12.2 millones residían en el área rural.
Al menos una tercera parte de estos pobres, son niñas y niños. Para alrededor de 25 millones de personas menores de 18 años de edad, el presente malo y su futuro incierto. La pobreza infantil se traduce en déficit nutricional, salud precaria, bajo rendimiento académico, explotación laboral infantil, vulnerabilidad ante los riesgos, entre otros.
El incremento en la talla de la humanidad, es sinónimo de avances en seguridad alimentaria y mejores niveles de nutrición. Hoy la mitad de la población mexicana mide menos de 1.60 metros de estatura y no nos equivoquemos, no es que los mexicanos seamos chaparritos por naturaleza, es que no abonamos con una alimentación suficiente y adecuada a que nuestras nuevas generaciones sean, como debe de ser, más altas.
El incremento en la pobreza en nuestro país nos debe indignar y ocupar, es necesario poner a discusión la apuesta de doce años por una política de combate a la pobreza centrada en Oportunidades, cuyos resultados son un incremento entre 2006 y 2008 de 5.9 de pobres de patrimonio y 5.1 millones de pobres alimentarios. El incremento a la asistencia escolar no es el mejor indicador para evaluar un programa contra la pobreza, es la reducción en el número absoluto de pobres la vara con la que se debe medir su eficacia.
En este país ser niño o niña no es fácil, es difícil transitar por un mundo adulto básicamente autoritario y que en general no escucha a su población infantil. Pero si además si a este transito le agregamos ser pobre, el escenario
es catastrófico. Nada más alejado de la sonrisa fácil y el juego, el día a día de millones de niños y niñas pobres en nuestro país.

Nashieli Ramírez Hernández
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Verano cibern�tico

ririki — Fri, 17 Jul 2009 19:42:00 +0100

Hace una semana, 25 millones 600 mil alumnos de preescolar, primaria y secundaria; concluyeron su ciclo escolar. Si tomamos en cuenta que la V Encuesta Nacional de Inseguridad (ICESI‐2008), indica que cinco de cada diez entrevistados “prohibieron a sus hijos menores de edad salir a la calle ante los altos índices de criminalidad”, y que la oferta de actividades de verano es limitada o poco accesible a los bolsillos de la mayoría de las familias. De aquí al 23 de agosto, buena parte de los niños y niñas, especialmente de las zonas urbanas, pasaran sus vacaciones en sus casas, frente a una pantalla de televisión, video o computadora.
Para muchos infantes y adolescentes este verano será un verano cibernético. Según la Asociación Mexicana de Internet hay 1.6 millones de internautas de 6‐12 años en zonas urbanas y 6 de cada 10 jóvenes entre 12 y 19 años son usuarios de Internet.
La infancia del nuevo milenio es sin duda una generación informática, sin embargo su aventajada relación con las nuevas tecnologías no es sinónimo de apropiación de mecanismos de protección. En la red existen figuras como la de “ingeniero social” que busca en la red a niños y adolescentes; la entrada es que busca compartir intereses, ganarse la confianza, la privacidad de la amistad (amigos secretos) y la oferta de una amistad diferente. Además México ocupa el primer lugar en el mundo como promotor de turismo social y el segundo en productor de películas de pornografía infantil.
Por lo tanto es responsabilidad de los adultos que la población infantil utilice sólo un nombre o apodo como identificación; nunca revele teléfono o dirección; nunca envié fotografías; nunca acuerde citas con conocidos en línea y que tenga la confianza de informar si hay algo que le provoca incomodidad. Es necesario tener en cuenta que tenemos todavía mucho que hacer desde las políticas públicas y nuestra responsabilidad social, para hacer del mundo cibernético un entorno seguro para la infancia.

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com

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Cuando junio parec�a abril� la infancia en los medios

ririki — Fri, 10 Jul 2009 19:36:00 +0100

Durante el mes de abril y especialmente cuando se acerca la última semana, 36 millones de niñas y niños mexicanos, son noticia. Pasando “su día”, la infancia volverá a ser invisible. De acuerdo al reporte Infancia y Adolescencia: Agenda Pendiente en los Medios de Comunicación, elaborado por la Agencia Mexicana de Noticias por los Derechos de la Infancia de CIMAC, durante todo el 2007 en cinco de los principales diarios de circulación nacional, solamente ocho mil 535 notas abordaban temas relacionados con la población infantil mexicana. La educación aparece en primer lugar del ranking de temas con el 31.6 por ciento, seguido por salud materna con 13 por ciento, violencia con 6.3 por ciento, y abuso y explotación sexual 5 por ciento.
Este año, parece que el mes de junio se robó al mes de abril, para nuestra desgracia, nuestra indignación y nuestra sensación de impotencia, la infancia ha estado en los medios y ha encabezado primeras planas debido a la tragedia de la Guardería ABC. Hoy nos corresponde abogar porque la infancia sea un tema de agenda permanente en los medios y no de coyuntura. La muerte por negligencia y corrupción de cuarenta y ocho niños y niñas, no es coyuntural, es exigencia de justicia. Es revisar el sistema de protección de la infancia en su conjunto; es demandar un sistema de cuidado infantil y educación inicial responsable; es cuestionar la pertinencia de una estrategia subrogación en donde el Estado se desafana y se desentiende; es evidenciar un esquema de Estancias Infantiles de SEDESOL, que ofende al brindar un servicio de segunda y discriminando a los sectores en situación de pobreza y marginalidad; es solicitar que se regule la oferta privada de servicios de guardería y desarrollo infantil; es incidir por el incremento en la inversiones públicas dirigidas a la primera infancia, destinadas a crear entornos seguros para nuestro niños pequeños.
A partir de hoy, todos los viernes, en este espacio reflexionaremos alrededor de la tercera parte de la población mexicana, las personas menores de 18 años, la infancia y sus derechos. En el 2007, los temas de infancia en los medios se abordaron mayoritariamente a través de notas y reportajes (94 por ciento), con este espacio estaremos abonado al reducido cinco por ciento de artículos de opinión que tocan aspectos vinculados con la niñez. Bienvenida esta apuesta del El Periódico por hacer
de la infancia un tema de agenda permanente y no de coyuntura. Una apuesta para que todos los meses parezca que es abril.

Nashieli Ramírez Hernández
interessuperior@gmail.com

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